Роль и место проектной деятельности

      Сегодня уже второй день работы нашего мастер-класса. Если честно, то я очень недовольна пока собой, ничего не успеваю, не укладываюсь в сроки,но самое главное пока не создали свою группу.Хотя хочется сказать спасибо Матюшкиной Татьяне Викторовне и Маковой Надежде Олеговне .Уже нас трое( полгруппы) и думаю,что скоро будем общаться чаще.

Что касается вопроса о роли и месте проектной деятельности ,то хочется сказать ,вернее привести слова Ломакина из статьи " Технология проектного обучения" и с которыми я полностью согласна:

Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать   условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения ( умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление.

Исходные теоретические позиции проектного обучения:

       1) в центре внимания – ученик, содействие развитию его творческих способностей;

       2) образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика, что повышает его мотивацию в учении;

        3) индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития;

        4) комплексный подход в разработке учебных проектов способствует сбалансированному развитию основных физиологических и психических функций ученика;

       5)глубокое, осознанное усвоение  базовых знаний обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.