Итоги года уходящего

 Дорогие коллеги, друзья!

Совсем недавно я рассказывала вам о подарке ко Дню Знаний, о том, что творческий коллектив учителей и сотрудников Института повышения квалификации г. Новокузнецка

 дарят всем учителям, ученикам и их родителям  Путеводитель учебных сетевых проектов (https://goo.gl/1JF6cs).
В Путеводителе были  приведены аннотированные ссылки на более чем 60 учебных сетевых проектов, разработанные в рамках Проектного инкубатора (https://goo.gl/YXwzGD) для учеников 1 -11 классов.

Прошло полгода. Заканчивается вторая четверть и можно подвести итоги года уходящего.

Спросите себя, что нового я узнал? Что я могу рассказать ребятам? Что нового я предложил своим ученикам?

А те учителя, которые участвовали в проектах, можете ли вы поделиться своими открытиями, своим мнением,  своим опытом?

Отвечу сама на свои вопросы.

Я  по должности учитель начальных классов. Но так сложилась жизнь, что сейчас я веду внеурочную деятельность в начальных классах. И когда встал вопрос о направлении внеурочной деятельности, то я  остановилась на двух - духовно-нравственное и художественно - эстетическое.

Следующий вопрос был о выборе программы. Пересмотрев все программы, я поняла, что ищу то, не знаю что, иду туда, не знаю куда. Мне хотелось всё и сразу. И петь, и танцевать на праздниках. И рисовать, и шить, и играть. Поздравлять мам и пап, готовить им сувениры. А ещё мне хотелось чем-то заинтересовать детей так, чтобы они с удовольствием ходили на мои клубные часы.

И  не зря говорят, что кто ищет, тот всегда найдёт. Я нашла выход.

Это участие в учебных сетевых проектах. Было страшно  начинать. Почему? Да потому, что у нас в школе не у каждого есть ПК. У нас в школе нет постоянного интернета. У нас в школе только 2 интерактивных доски. Да и что такое проект, мы  больше слышали, чем знали на практике. А так хотелось самой всему научиться!

И вот мой первый УСП « Человек и время». Проект очень актуален и сейчас.

Это проект духовно-нравственной направленности.

Участвовали   с ребятами 4 класса. Да, было трудно, да было сложно. Но как говориться «трудно в учении, легко в бою». Но было очень интересно, хотелось узнать больше и конечно дойти до финала. Мы с ребятами не просто дошли до финала. Мы получили наши первые сертификаты и знания .

Сейчас ребята учатся в 5 классе, я предлагаю классным руководителям принять участие в УСП, я распечатала путеводитель, но отклика не нашла. Очень жаль..

А я радуюсь каждому дню. Я в сентябре добавила в свою рабочую программу участие в проектах на весь учебный год. Вот где раздолье для учителя. Любите рисовать? Любите наблюдать за природой?

Хотели больше узнать о здоровье?

Пожалуйста.

Вы найдёте для себя то, что вам ближе, о чём хотите поговорить с ребятами.

В сентябре  мы приняли участие с 3 классом в проекте « Унылая пора, очей очарованье!»

Автор проекта Ю.Понятовская.

Какой это был проект! Мы ходили на экскурсии, мы вели наблюдение за погодой, мы научились составлять диаграммы, мы  собирали гербарий. Но самое главное мы открыли для себя коды. Я первый раз взяла в руки смартфон и, изучив инструкцию, загрузила программу. Сколько было радости у меня. Теперь можем  прочитать не только загадки в проекте, но и сами создать код  с ребятами.Мы считывали загадки-коды друг у друга с помощью мобильного устройства ( QR Code Reader - версия для iOS, версия для Android),

 А вот создать мультфильм качественный не получилось, но мы научимся и этому. Зато мы с ребятами сочинили свою сказку и озвучили её.

Мы сами нарисовали героев, которых озвучивали. Мы ещё успели и песни об осени разучить и выступить перед ребятами.

Вы можете спросить, а время где находили. Находили. И на уроках, и во время внеурочной деятельности. А если не работает интернет? Можно всё распечатать и так же выполнять задания. Ведь главное, что даёт УСП это совместная деятельность. И роль учителя очень важна.

Учитель - координатор. Но учителю сначала надо самому научиться работать с Google документами и другими сервисами.

И вот  было принято решение разрешить вместе с детьми участвовать в УСП команде учителей. Дорогие коллеги не пропустите такой важный момент в вашей жизни! У вас есть сейчас возможность записаться с детьми, или просто самим собраться и принять участие в проектах в 3 четверти.

Анонс

Сейчас я участвую в проекте « Необычное в обычном». Расскажу об этом проекте немного позже. Скажу одно лишь, что я узнала, что  оказывается можно сжимать фотографии. А вы это знаете? Я  теперь знаю.

Участвуйте в  учебных сетевых проектах! Не проходите мимо! Учиться никогда не поздно!

В 3 четверти мы с первоклассниками собираемся участвовать в проекте « Математика в мире животных»

Не пропустите этот и другие проекты!

Подарок ко Дню Знаний

Дорогие учителя,родители,обучающие!

Поздравляю Всех с началом нового учебного года!



Закончилось лето,закончилась летняя сессия и для учителей.
Я хочу сказать, что участие в летней сессии ,участие в апробации учебных сетевых проектах,созданных учителями разных стран( Украины,России,Белорусии и других) дало огромный опыт сотрудничества.
А сколько узнаёшь нового и интересного!
Хочу рассказать о подарке ко Дню Знаний.

Творческий коллектив учителей и сотрудников Института повышения квалификации г. Новокузнецка дарят всем учителям, ученикам и их родителям ко Дню Знаний Путеводитель учебных сетевых проектов (https://goo.gl/1JF6cs).
В Путеводителе приведены аннотированные ссылки на более чем 60 учебных сетевых проектов, разработанные в рамках Проектного инкубатора (https://goo.gl/YXwzGD) для учеников 1 -11 классов. С учётом введения ФГОС с этого года в основной школе, на странице 5-6 классов приведены 10 увлекательных маршрутов, объединяющих 30 учебных сетевых проектов. В помощь учителю разработаны примерные программы внеурочной деятельности.
Каждый учебный сетевой проект - это

1. сбор данных в разных странах, регионах, городах и сопоставление наблюдений за природными, физическими, социальными явлениями;
2. сравнительное исследование или изучение событий, явлений, фактов, эффективности решения одной проблемы для выявления определенной тенденции, разработки предложений и принятия решения;
3. совместная познавательная, творческая или игровая деятельность в ИКТ-насыщенной среде. Участие в проектах бесплатное, финалисты получают электронные сертификаты.

По итогам полугодия и года составляются рейтинги школ (https://goo.gl/f0VIlF) по активному участию детей в учебных сетевых проектах.
Взято с сайта

Учиться никогда не поздно!

Летняя сессия

Дорогие мои друзья,коллеги!
Поздравляю всех с окончанием ученого года! Желаю хорошо отдохнуть летом и набраться новых сил к следующему учебному году. А кто не хочет отдыхать и привык работать всегда. то приглашаю на летнюю сессию !
Я приглашаю Вас на апробацию своего проекта" Путешествие с буквами Азъ да Буки". Сегодня ещё принимают заявки, жду вас!

https://docs.google.com/forms/d/1MvvC4d8zo75QLNYD-oKUn6ZDH8D9XwcPNe1tMRfrr_k/closedform

Как создать копию документа

Как дать доступ к своим документам

Инструкция " Как вставить ссылку в таблицу продвижения"

Вчера был 1 модуль, а сегодня уже 8

Вот и подошёл к финишу и 8 модуль.

Вроде только вчера я с волнением ждала 9 января, переживала о том, а что меня ждёт впереди. Справлюсь ли я? Неужели я смогу создать свой проект?

А в какой форме будет проходить обучение? А что от меня потребуется?

Вопросов было много, а ответов мало.

Но в моей жизни уже появился человек, с которым мне не так было страшно начинать дистанционный курс «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века».

Это наш замечательный тьютор-Топоркова Наталья Ивановна. Я полюбила её всей душой за её душевность, человечность, внимательное отношение к каждому участнику (сначала это был проект «Человек и время», потом ПИ-15).

Мне уже не так мало лет, но я счастливый человек в том плане, что мне везёт на хороших людей. И в школе у меня были хорошие учителя. И в институте, и на работе у нас замечательный коллектив. А теперь ещё у меня много друзей- учителей, с которыми я с удовольствием буду общаться и дальше.

А теперь хочу немного рассказать о нашем марафоне. Это действительно был марафон. А начало - дистанционный тренинг "Педагогические секреты учебных ситуаций". На странице тренинга приведены подробные инструкции по работе.
Я думаю, а нужен ли был тот тренинг? Да, да-да! Он заставил нас разложить всё по полочкам, заставил нас, учителей ,посмотреть на наши задания глазами ученика. Я и сейчас, когда готовлюсь к занятиям, стараюсь побыть в роли ученика.
Мой итоговый первый  проект « Путешествие с буквами Азъ да Буки» тоже ещё  на стадии доработки и мне неизвестно, будет ли он реализован, но то, что я узнала, пока разработала проект, уже большой плюс в моей педагогической практике.
Впереди у нас летняя сессия, и я очень надеюсь, что мы и дальше будем все вместе.

Всё, что я узнавала, я несла в школу. Учила тому, чему сама научилась, рассказывала то, что рассказывали мне, делилась с материалами, с которыми делились со мной наши организаторы. Огромной поддержкой был и есть сайт "Проектный инкубатор" с огромной коллекцией методических и учебных материалов, примерами УСП.

Я опять хочу сказать спасибо команде наших тьюторов.А особое спасибо Востриковой Елене Александровне, научному консультанту ПИ, начальнику отдела развития образования (ОРО), кандидату педагогических наук, за такое великое дело –организацию ПИ.

Модуль 1

Закончился 1 маленький этап -введение и можно подвести итоги.
Я определилась с темой проекта, но теперь самое главное -составить буклет для родителей, презентацию, в которой надо рассказать о цели своего проекта, заинтересовать своим проектом и родителей , и обучающихся.
А это всё ещё в " сыром виде".
Но есть и приятные моменты.
Ура! Я научилась вставлять картинки - логотип в заголовок сайта.

Введение

С чего начинается создание проекта?
Я задаю себе этот вопрос и понимаю, что самое главное определиться, а что ты. как учитель хочешь рассказать детям, с чем ты, как учитель хочешь поделиться, чему ты хочешь научить детей в ходе проекта.
Создавать проект хотелось научиться давно, но только сейчас поняла, что главное определиться сначала с темой проекта. Как это оказывается сложно. Вариантов было множество, но всё только в голове.Начинаешь искать материалы, и вот вроде твоё, всё понравилось,тема есть, теперь знаешь, что и к чему стремиться. Как хорошо, когда знаешь, что ты хочешь!
И вдруг открывается тебе, что на эту тему уже есть проект и не один, и опять опускаются руки, ведь так хотелось, чтобы твой проект был индивидуальный, неповторимый.
         И только участие в тренинге по созданию учебных ситуаций показало, что главное не только выбрать тему, но и так выстроить весь проект, чтобы был результат от участия в нём, чтобы дети стали добрее, чтобы научились работать в команде, расширили свой кругозор, чтобы вспоминали о нём и через несколько лет.
Ну что, с темой проекта я определилась, создала платформу -сайт.
Мой будущий  проект" Путешествие по страницам истории с буквами "Аз" и " Буки".

Новый тренинг

9 января стартовал наш новый тренинг

 "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" под девизом:

Учение подобно гребле против течения.
Как только перестанешь грести, тебя относит назад.
Бенджамин Бриттен

Данный тренинг  призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.


Курс состоит из 8 учебных модулей, составляющих 36 часов практических занятий. 

Содержание курса:

ВВЕДЕНИЕ
МОДУЛЬ 1. Обучение с использованием метода проектов
МОДУЛЬ 2. Планирование учебного проекта
МОДУЛЬ 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете
МОДУЛЬ 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся
МОДУЛЬ 5. Оценивание продуктов учебной деятельности учащихся
МОДУЛЬ 6. Планирование успешной работы учащихся в проекте
МОДУЛЬ 7. Создание материалов для поддержки проектной деятельности
МОДУЛЬ 8. Представление и защита портфолио проекта

Наши достижения

Вот и закончился дистанционный тренинг
" Педагогические секреты учебных ситуаций" .

И очень приятно было получить сертификат.

Это была первая ступенька ,я её прошла и теперь стою уже на второй.

Девочки, коллеги, вместе мы всё сможем, всё пройдём!

Секретные материалы

Секретные материалы

         Вот и подошли мы к финишу.

         Заканчивается последний этап тренинга. Для меня этот этап оказался действительно самым секретным. Мы должны были написать работу от имени ученика, согласно нашим же рекомендациям.

         Ох, и трудно быть в роли ученика. Начинаешь выполнять свои же задания и понимаешь, что вот тут не так надо было, вот это вообще ни к чему, а вот это и не сделали…

А отступать уже некуда и некогда. Но ведь главное, что я поняла, как важно учителю чаще создавать такие учебные ситуации. И не просто создавать, а чётко продумывать и планируемые результаты, и критерии оценивания.

         Может первый блин получился и комом, но результат участия в тренинге налицо. Мы научились слушать друг друга, помогать друг другу, научились делиться своими знаниями (и материалами).

А главное, спасибо нашим дорогим организаторам сетевого инкубатора и лично Востриковой Елене Александровне, Топорковой Наталье Ивановне за то, что они всегда были рядом, и не давали падать духом.

         Спасибо коллегам, которые очень внимательно и доброжелательно делали свои замечания.

         Немного грустно, что не все с нашей группы дошли до финиша. У них были замечательные УС, и я надеюсь, что мы будем вместе создавать проекты.

По секрету всему свету!

Так назывался третий этап тренинга, этап который мы тоже прошли.

Не скажу, что он был самым трудным из пройденных этапов. Но у меня осталось чувство неудовлетворения собой. Очень много материала предоставлено было нам организаторами тренинга, коллегами по группе, но слишком мало времени было для изучения. осмысления. Глаза разбегались, хотелось всё и сразу. Но я не забывала, что главное выбрать для своей УС.  Но и сейчас не уверена до конца, что подобрала именно те инструменты оценивания, которые надо. Спасибо моим коллегам, я очень надеялась на их помощь и не ошиблась. Вопросы, которые они задавали, замечания, которые они делали, заставляли по-другому смотреть на свою работу.

         Но самым трудным оказалось именно самой написать такие замечания, задать такие вопросы, которые действительно бы помогли и мне, и коллегам разобраться в ситуации. Приходилось по несколько раз перечитывать, пересматривать, но главное-итог. Я могу сказать, что начало есть –надеюсь будет и продолжение.

Я обязательно познакомлю своих учителей с инструментами оценивания.

Секреты успеха

           Ура! Мы уже прошли половину пути, мы на середине тренинга. Можно подвести итоги.

Во-первых, я немного изменила свою учебную ситуацию (спасибо всем коллегам, которые комментировали меня, поддерживали). Надо было написать планируемые результаты, рекомендации для учащихся, выполнение которых приведёт к запланируемым результатам.Ох, как же это оказывается тяжело подобрать рекомендации к учебной ситуации, которая длится всего минут 10. Но спасибо нашим организаторам, они познакомили нас с замечательным конструктором задач, который помог составить эти рекомендации (основанные на Таксономии Б.Блума).

        Для тех, кто никогда не слышал об этом, хочу сказать, что для меня она как лесенка, по которой будут подниматься дети (всё выше и выше от знания до оценки).

    

Подводим итоги первого этапа.

Вот и закончился первый этап тренинга "Педагогические секреты учебной ситуации" и можно подвести итог.

Я очень довольна тем общением , которое даёт этот тренинг. Не знаю, что будет с моей учебной ситуацией дальше, но уже сейчас хочу сказать спасибо всем коллегам, которые комментировали моё " Секретное-заветное".
Чему я научилась? Я попробовала на практике применить стратегию 3-2-1.
Кто не знает, поясню. Нам часто приходится анализировать чью-либо работу, мы обсуждаем, что -то предлагаем, чаще просто хвалим и стараемся не делать замечаний. Вот наша ошибка. Ведь может именно наши замечания и дадут толчок к дальнейшей работе.Главное не забывать, что тон должен быть доброжелательный.

Первый день работы в Проектном инкубаторе 2015

Вот и подходит к концу первый день работы в ПИ.
Что же я могу сказать, какой подвести итог дня? Тяжело.Очень тяжело определиться с учебными ситуациями, вернее даже не с ситуациями, а с темой будущего проекта. Когда анализируешь чужие проекты, так всё понятно и чётко, думается, а что я не смогу что ли так придумать, написать. Нет, это только кажется , что всё просто. Теперь понимаешь, какой стоит труд за этой простотой. Одно утешает,  что это только первый день .А завтра может и помогут , и подскажут, и укажут на ошибки( я на это очень надеюсь).
Есть и хорошая новость дня- я немного попрактиковалась писать сообщения с помощью ВВкодов. Вроде поняла.
А вот и моё-секретное-заветное.

Первый этап тренинга "Секретное-заветное"

Примерное название будущего учебного сетевого проекта: "Зашифрованное письмо».

Название предмета, возраста учащихся, на котором проводится Ваша учебная ситуация (и учебный сетевой проект): Основы духовно-нравственной культуры народов России, ОРКиСЭ (модуль ОПК), 4 -5 класс
Название учебной ситуации (образное): Умеете ли вы «писать вязью»?

Краткое обоснование учебной ситуации для разработки: на уроках ОРКиСЭ есть тема «Монастыри», где дети знакомятся с такими понятиями как «монах», «обеты», «послушание». Они узнают о том, что в течение многих веков почти все книги переписывали монахи. И мне захотелось продолжить эту тему в проекте, заинтересовать детей старинным необычным письмом, познакомить в игровой форме с русской стариной, с жизнью, бытом и культурой наших предков.

 Техническое обеспечение для проведения данной УС: минимум 1 ПК, Google-документы, сервисы Веб 2.0.

Сколько детей будет вовлечено в учебную ситуацию: весь класс.
В какое время вы планируете провести свою учебную ситуацию:

В рамках внеурочной деятельности

Планируете ли вы привлекать для проведения данной учебной ситуации родителей, старшеклассников, приглашенных гостей, выходить с кем -то на связь по видеоконференцсвязи и т.д. Возможно.
Планируете ли вы опираться на региональные особенности? Пока не знаю.

Проектный инкубатор 2015.ДНВиРЛ

Самопрезентация

Добрый вечер всем!  Меня зовут Дятлова Галина Алексеевна, я работаю в начальных классах, веду внеурочную деятельность. Работу свою люблю. Очень хочу научиться создавать такие проекты, как у Наталии Ивановны Топорковой. Мне приятно, что со мной рядом люди, с которыми вместе были в проекте. Надеюсь, что со всеми подружимся и будем помогать друг другу. У меня взрослая дочь, сын и внучка, которых очень люблю.
Живу я в Курской области, в деревне Кекино. У нас замечательная природа, лес и речка -рукой подать.

 Школа находится немного дальше, приходится ездить на автобусе, но это ничего. Люблю рисовать, шить, но особенно люблю учиться и учить. Мой девиз: учиться никогда не поздно.
Можно обращаться по имени. Пожелание всем-удачи, удачи и удачи. 

Первый сертификат за участие в проекте!

Вот и закончился 2014 год. Это был замечательный год для меня в плане повышения квалификации моей как учителя.В этом году произошли такие значимые события для меня как:
1) Участие в мастер-классе и Общероссийском конкурсе " Уроки математики по ФГОС НОО" под руководством Галанжиной Елены Станиславовны.
Итог- я финалист , моя работа попала в сборник.

2) Участие во Второй международной образовательной онлайн конференции " Новая школа: мой маршрут".  Итог-сертификат активного участника.

3) Участие в первом учебном сетевом проекте " Человек и время" ( автор проекта Топоркова Н.И. и тьютор проекта Вострикова Е.А.)
Итог- сертификат финалиста.

А самое главное - знакомство с новыми замечательными людьми-коллегами, у которых есть чему научиться. Спасибо вам, учителя коллеги, за ваш труд, за вашу любовь к детям, к профессии. С новым годом!